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usdt不用实名交易(www.caibao.it):教学设计分享:高中历史《希腊文明的摇篮》

admin3个月前91

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原题目:教学设计分享:高中历史《希腊文明的摇篮》

高中历史《希腊文明的摇篮》

教学目的

1.能够连系舆图,说出希腊半岛的地理位置和地形特点,并能够剖析这种特殊的自然地理环境给古希腊带来的影响;能够连系公民的观点,更深刻明白城邦政治制度的特点。

2.通过旁观图片和视频资料,获取响应历史信息,磨炼、提高获取和剖析历史信息的能力。

3.认识到自然地理环境对希腊文明发生的主要影响,体会人类文明具有多样性和地域性的特点,树立准确的文明史观。

教学重难点

【重点】

古希腊自然地理环境的特点、城邦和公民的观点。

【难点】

自然地理环境及城邦制度对希腊文明的影响。

教学历程

环节一:导入新课

西席行使多媒体出示名谚:“绚烂属于希腊,雄伟属于罗马。”

西席讲述:希腊和罗马都被誉为西方文明之源,尤其是绚烂灿烂的希腊文明给西方文明在文学、艺术、科学和政治等方面都打下了很深的印记。希腊之所以有着云云绚烂灿烂的成就,和其特殊的地理环境有这密不可分的关系。

西席提问:希腊的自然地理环境有着怎样的特点?又带来哪些影响呢?

环节二:新课解说

(一)古希腊自然环境

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西席通过多媒体展示希腊地形示意图和柏拉图名言,提问:古希腊自然地理环境具有怎样的特点呢?

学生回覆,西席总结:1.古希腊以海洋为依托,位于地中海中部的巴尔干半岛,东临爱琴海,海岸线曲折,自然良港众多,海岛星罗棋布;2.陆地上是纵横的山岭和交织的河流。

西席追问:俗话说靠山吃山靠水吃水,这样特殊的自然地理环境,给古希腊人的生涯带来了哪些影响呢?

学生回覆,西席总结:1.优良的港湾,使得航海和外洋商业的条件得天独厚,希腊商业商业繁荣,希腊人也在历久商贸往来中逐渐发生了同等、介入意识;2.纵横的山岭和交织的河流,把希腊人分割在相互相对自力的山谷里和海岛上,使得希腊人相对自力的生长,一样平常泛起出国小民少的特点。

(二)城邦制度

西席过渡:一样平常这种以都会为中央,包罗周边若干村子所形成的国家,我们把它称为“城邦”或“都会国家”。在公元前8-前6世纪,希腊泛起了两百多个小国。

西席提问:请同学们连系课本,谈一谈你对城邦的基本特征的明白。

学生回覆后,西席总结:古希腊城邦具有小国寡民与自力自主两大基本特征。

西席出示质料,提问:请同学们连系质料和课本,思索哪些人才可以成为城邦的公民,享有基本权力呢?

学生回覆,西席总结:怙恃祖籍均属本城邦、拥有一定财富、能自备武装服兵役的成年男子,才享有公民资格。

西席先容:通过公民的观点我们也能够领会,城邦是具有配合血缘和地域的公民整体,只有少部分公民能够直接介入城邦政治。

西席接着在多媒体上播放纪录片《城邦与公民》,提问:城邦公民的政治生涯有什么特点呢?

学生回覆后,西席总结:1.狭窄的城邦,使公民能够加倍直接的介入城邦政治,更积极地追求民主权利;2.在工商业和外洋商业比较发达的城邦,新兴工商业者阶级追求民主权利的意愿加倍强烈。

环节三:小结作业

小结:师生配合总结本节课的主要内容。

作业:请同学们课下搜集相关资料,思索大河文明和海洋文明的不同点体现在哪些方面?

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网友评论

  • 2021-03-09 00:01:23

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